El ciclo lectivo 2024 se cerró con un acto que se caracterizó por su sencillez y emotividad en una escuela centenaria del departamento San Martín. La ministra de Educación, Silvia Fuentes, visitó la escuela Provincia de Neuquén, del distrito Dos Acequias, para encabezar la ceremonia que incluyó además la colación de los alumnos de la institución.

“Estamos cerrando un ciclo lectivo con muchos logros. Si bien el inicio fue un poco turbulento, una vez que nos acomodamos fuimos concretando objetivos. Este fue un año en el que pusimos en marcha el Plan de Alfabetización Comprendo y Aprendo y Transformar la Secundaria, que nos está dando grandes satisfacciones”, destacó la ministra de Educación, Silvia Fuentes.

“El gobernador Marcelo Orrego nos pidió cambiar la calidad educativa y que los alumnos que egresen tengan un buen porvenir, con oficios o proyectos. También nos pidió cercanía con las instituciones educativas y lo hicimos, de la mano de todo el equipo de trabajo del Ministerio de Educación. Han sido grandes logros, que nos permiten cerrar el año con alegría y satisfacción”, añadió.

La ministra estuvo acompañada por la secretaria de Educación, Mariela Lueje; la directora de Educación Secundaria y Educación Orientada, Marcela Magrini; y demás directores de áreas. También participó la intendenta del departamento San Martín, Analía Becerra.

Durante el acto, en tanto, se hizo la presentación de los egresados Promoción 2024, entregaron distinciones especiales y se realizó el cambio de cuerpo de banderas.

La directora de la escuela Myriam Martínez resaltó la educación integral que brinda la institución, desarrollando competencias para aprendizajes significativos. Destacó además los logros alcanzados en el marco del Comprendo y Aprendo y el Transformar la Secundaria y citó experiencias como el fomento de la fluidez lectora y las prácticas profesionalizantes. En el cierre, instó a los egresados a «creer en la belleza de los sueños»

Además, como parte de la colación, las alumnas Pía Gómez y Rocío Césped brindaron un discurso en nombre de sus compañeros de promoción, en el que destacaron el acompañamiento de sus padres y docentes. Valoraron todas las herramientas adquiridas a lo largo de su paso por la secundaria e invitaron a sus pares a seguir formándose y a no declinar en el camino hacia la concreción de sus objetivos.

En los puntos artísticos, el profesor Hugo Pérez realizó una interpretación con música instrumental de la canción “My heart will go on”; mientras que la Academia de Danza Españolas Ohana se presentó con bailes.

Los egresados luego se fotografiaron con la ministra de Educación y la secretaria de Educación, quienes se sumaron a la celebración de la “Promo 2024”.

La escuela Provincia de Neuquén cuenta con 210 alumnos y proyecta concretar a futuro la orientación secundaria en Agroambiente y la Tecnicatura en Agroambiente, para sostenerse como una referencia escolar en el distrito Dos Acequias. Esta iniciativa ya cuenta con expediente iniciado y recibió el apoyo del gobernador Marcelo Orrego y la ministra de Educación, Silvia Fuentes, durante una visita al establecimiento en el marco de uno de los Operativos Integrales desarrollados a lo largo del 2024.

A su vez, en el lugar avanza la construcción del nuevo edificio de la ENI y la ministra aprovechó la ocasión para visitar a los alumnos y docentes de la escuela.

Por otro lado, a partir del 30 de diciembre se abrirá el precalendario escolar 2025, mientras que el inicio del ciclo lectivo 2025 está previsto para el 24 de febrero del año próximo.

En el marco del ciclo de talleres del Gabinete de Estudios e Investigación en Sociología (GEIS) se celebrará el 7mo encuentro denominado «Estilos de producción y circulación del conocimiento científico en la UNSJ: asimetrías institucionales y autopercepciones docentes» donde se exhibirán los principales hallazgos y resultados alcanzados en el proyecto «Cartografía de la profesión académica en la UNSJ: pesos y contrapesos de los capitales, habitus y disposiciones socio-institucionales en las trayectorias de docentes-investigadores/as (2019-2023)», acreditado por el CICITCA-UNSJ y ejecutado en el IISE-GEIS de la Facultad de Ciencias Sociales.

El encuentro se hará el próximo viernes 13 de diciembre a las 18.30 horas. La modalidad será híbrida.

Para las personas que elijan la presencialidad, el taller se llevará a cabo en el Complejo Universitario “Islas Malvinas”, en Rivadavia.
Para quienes elijan la virtualidad, se deben conectar por YouTube en vivo al siguiente link: https://youtube.com/live/sVSfa4Azkyk?feature=share

Se abordarán 4 dimensiones del trabajo desarrollado:

a) Configuración histórico-institucional de la Universidad

b) Instrumentación de indicadores del Manual de Cuyo

c) Resultados de la Encuesta al cuerpo docente de la UNSJ

d) Análisis de trayectorias académicas

Expondrán: Victor Algañaraz, Franco Montaño, Sonia Vega y Lucía Manchinelli.

Las personas interesadas pueden inscribirse aquí.

Para más información: https://geis.facso.unsj.edu.ar/2024/11/26/estilos-de-produccion-y-circulacion-del-conocimiento-cientifico-en-la-unsj/

A mediados de septiembre pasado, los Ministerios de Minería y de Educación, en una tarea conjunta con la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de San Juan (UNSJ), el Sistema Institucional de Educación a Distancia (SIED UNSJ) y la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad Católica de Cuyo, pusieron en funcionamiento el proyecto Aulas Híbridas. Gracias a ello, alumnos de cinco departamentos alejados de los Centros de Educación Superior de la provincia pudieron acceder a cuatro diplomaturas cuyo cursado está llegando a su fin, con la promesa de redoblar los esfuerzos para el 2025.

Este miércoles, un grupo de estudiantes que llegó hasta la capital sanjuanina desde Jáchal, Iglesia, Calingasta, Sarmiento y Valle Fértil para realizar sus prácticas en el INTA y la Facultad de Ingeniería, fueron recibidos por la ministra de Educación, Silvia Fuentes, y el ministro de Minería, Pablo Perea.

Uno de los estudiantes expresó que “esta es una modalidad que llega a nuestros departamentos por primera vez y es muy positivo porque las distancias no nos permiten acceder a capacitaciones. Ha sido una experiencia muy enriquecedora”.

De los aproximadamente 100 inscriptos que hubo al inicio del proyecto, unos 80 comenzaron la capacitación y de ellos, casi el 98% está finalizando las diplomaturas en Riego Presurizado en Espacios Verdes; Introducción al Control y Automatización Industrial; Tecnología de la Información o Gestión del Turismo Rural Sostenible. Cuando aprueben las prácticas, los alumnos recibirán una certificación de las Universidades Católica y Nacional de San Juan.

El ministro de Minería señaló que “cuando presentamos este proyecto junto al Ministerio de Educación se preguntaban qué tenían que ver un ministro de Educación con uno de Minería y tiene todo que ver. Al sector le sirve que el activo de la provincia cuente con gente formada para el trabajo. Así que les pido que sigan interesados en aprender más y que repliquen su experiencia para que otros sigan aprendiendo”.

Por su parte la ministra de Educación insistió en que “parte de nuestra tarea es ayudar a las personas para que puedan desarrollar sus proyectos personales, capacitarlos para el futuro. Por eso es una gran alegría que estén finalizando con esta formación. El proyecto Aulas Híbridas comienza a generar satisfacciones en nuestro primer año de gestión”.

Los coordinadores del proyecto, Rodolfo Navas, por el Ministerio de Educación; y Mariana Azcona, por el Ministerio de Minería, afirmaron que estos meses sirvieron además para aceitar el sistema y corroborar que la metodología funcione. Y ahora, con esa certeza, ya trabajan en poder ofrecer tecnicaturas superiores para el 2025.

Sobre Aulas Híbridas

Este proyecto busca facilitar el acceso a la educación mediante trayectos formativos de corto alcance, conocidos como “Diplomaturas de Extensión Mediadas por Tecnologías”. Estas diplomaturas están diseñadas para llegar a zonas alejadas de las unidades académicas de la UNSJ y UCCuyo, promoviendo el desarrollo de capacidades y competencias en educación mediada por tecnologías.

La inversión realizada fue de $66.000.000 y los recursos para llevar adelante este proyecto surgen de la Ley 1469 de Fondo Minero para el Desarrollo de Comunidades y de la Ley 970 -M de Fondo Especial para el Desarrollo Minero.