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Ciencia & Ambiente Educación

Cuando las caricias curan.

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Cuando las caricias curan.

Los altos niveles de estrés eran un problema antes del coronavirus, pero la pandemia contribuyó a aumentarlos. Múltiples técnicas y recursos terapéuticos pueden ayudar a aliviarlos, algunos más convencionales y difundidos como yoga o mindfulness.

Pero entre los últimos y más novedosos, podría inscribirse la terapia de caricias que, según un estudio realizado en Estados Unidos con estudiantes universitarios, arrojó buenos resultados.

Los programas centrados exclusivamente terapia de caricias con perros mejoraron las habilidades cognitivas de estudiantes bajo mucha presión de manera más efectiva que los programas que incluían información tradicional sobre el manejo del estrés, según una nueva investigación de la Universidad Estatal de Washington (WSU).

Los resultados del estudio fueron publicados en AERA Open, una revista revisada por pares de la Asociación Estadounidense de Investigación Educativa.

«Es un hallazgo realmente poderoso», afirmó Patricia Pendry, profesora asociada en el Departamento de Desarrollo Humano de la WSU.

«Las universidades están haciendo un gran trabajo tratando de ayudar a los estudiantes a tener éxito académicamente, especialmente a aquellos que pueden estar en riesgo debido a un historial de problemas de salud mental o de problemas académicos y de aprendizaje» sostuvo.

Y añadió que el estudio «muestra que los enfoques tradicionales de manejo del estrés no son tan efectivos para esta población en comparación con los programas que se centran en brindar oportunidades para interactuar con perros de terapia«.

Según el artículo, los estudiantes estresados ​​exhibían las mejoras en las habilidades cognitivas hasta seis semanas después de completar el programa de un mes.

Sesiones con animales.

Los investigadores midieron la función ejecutiva en los 309 estudiantes que participaron del estudio.

La función ejecutiva engloba a las habilidades necesarias para planificar, organizarse, de motivación, concentración y memoria: «Todas las grandes habilidades cognitivas que se necesitan para tener éxito en la universidad», precisó Pendry.

Pendry lideró este trabajo y encontró que acariciar animales durante solo 10 minutos tenía impactos fisiológicos, reduciendo el estrés de los estudiantes a corto plazo.

Los estudiantes fueron asignados al azar a uno de los tres programas académicos de manejo del estrés que presentaban diversas combinaciones de interacción humano-animal y manejo del estrés académico basado en evidencia.

«Los resultados fueron muy sólidos», dijo Pendry. «Vimos que los estudiantes que estaban en mayor riesgo terminaron teniendo mejoras mayores en el funcionamiento ejecutivo».

Fuera de lo convencional.

Los beneficios de los programas de interacción humano-animal radican en que permiten que los estudiantes con dificultades se relajen mientras hablan y piensen sobre los factores que los estresan.

Al acariciar a los animales, es más probable que logren la relajación buscada y enfrenten los factores estresantes en lugar de sentirse abrumados. Esto mejora su capacidad para pensar, establecer metas, motivarse, concentrarse y recordar lo que están aprendiendo.

«Si estás estresado, no podés pensar asimilar información; aprender sobre el estrés es estresante«, manifestó Pendry.

No obstante, subrayó que «no se puede aprender matemáticas simplemente estando relajado». «Pero estar tranquilo es útil para aprender, especialmente para aquellos que luchan con el estrés del aprendizaje», concluyó.

El estudio contó con el apoyo del Programa de Investigación Colaborativa de Interacción Humano-Animal de WALTHAM.

San JuanEducación

La UNSJ aprobó por unanimidad el presupuesto 2025: reflota una obra clave

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La UNSJ aprobó por unanimidad el presupuesto 2025: reflota una obra clave

Este jueves el Consejo Superior aprobó el presupuesto que ronda los 103 millones de pesos.

Con una partida especial para reflotar una obra clave, finalmente el Consejo Superior de la Universidad Nacional de San Juan (UNSJ) aprobó por unanimidad la distribución del presupuesto 2025.

El proyecto de presupuesto, elaborado por la Secretaría Administrativa Financiera, fue recibido este jueves por el Consejo que establece una actualización y potenciación de áreas fundamentales. “Apuntar a lo básico que es la enseñanza de nuestros alumnos y a la ciencia y tecnología que están tan vapuleados por falta de recursos nacionales. Se ha hecho un gran esfuerzo en apuntalar esos sectores“, explicó el rector Tadeo Berenguer en canal XAMA.

Además hubo un ítems especial que fue realizar una afectación presupuestaria en el presupuesto para terminar la escuela de Música. “La UNSJ decidió ir haciendo adecuaciones presupuestarias a pesar de los problemas que teníamos. Fundamentalmente era una obra que estaba desde el 2014 y es una obligación de la universidad concluir con esta obra tan necesaria”, señaló.

El presupuesto asciende a 103 millones de pesos y fue el secretario Administrativo Financiero, Ricardo Coca, quien informó sobre las características del mismo ante el Consejo. Además confirmó que el monto incluye la prórroga del presupuesto anterior, que representa $99,97 millones.

El funcionario aclaró que “lo que manda la Nación es bajo, así que lo reforzamos con recursos que se generan a partir de inversiones de la universidad”. El mismo incluye refuerzos nacionales enviados durante 2024, ahorros institucionales y recursos propios generados por la universidad a partir de fondos provienen de intereses generados por plazos fijos y fondos comunes de inversión.

/LPSJ

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San JuanEducación

Por qué no habrá clases el 29 de abril en San Juan

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Por qué no habrá clases el 29 de abril en San Juan

El Ministerio de Educación confirmó que no habrá clases el martes 29 de abril en todos los niveles y modalidades en la provincia.

El martes 29 de abril, los alumnos de todos los niveles y modalidades de San Juan no tendrán clases. Así lo confirmaron desde el Ministerio de Educación a sanjuan8.com.

El motivo por el que los chicos no deberán asistir a las aulas el próximo martes es por la 1° Jornada de Alfabetización para los docentes, organizado por la cartera educativa local. 

La jornada es en el marco del plan Comprendo y Aprendo, dirigida para todos los docentes de la provincia, que se desempeñan en todos los niveles y modalidades.

Plan Comprendo y Aprendo

El Plan Provincial de Alfabetización «Comprendo y Aprendo» lanzó con renovado impulso su etapa 2025, reafirmando el compromiso del gobierno provincial y del Ministerio de Educación con la adquisición y el perfeccionamiento de habilidades cruciales de lectura, comprensión y producción de textos en todos los niveles educativos. Tras un 2024 enfocado en la preparación y el diagnóstico, el plan se expande significativamente, poniendo el acento en el fortalecimiento pedagógico y alcanzando a un número considerablemente mayor de escuelas, docentes y estudiantes en toda la provincia.

«Comprendo y Aprendo» se nutre de los datos recabados en el Operativo Aprender 2023 y la Muestra Representativa de Fluidez Lectora de mayo de 2024. La premisa fundamental del plan es clara: todos los estudiantes tienen la capacidad de convertirse en lectores fluidos, y para ello, se intensificarán los esfuerzos en la mejora continua de los procesos de enseñanza y aprendizaje de la lectura y la escritura.

Para el presente ciclo lectivo, el plan focalizará su accionar en el acompañamiento cercano y la evaluación continua, incorporando a 75 orientadoras pedagógicas dedicadas a los niveles inicial y primario. Esta ampliación del equipo de apoyo pedagógico subraya la prioridad de fortalecer las prácticas áulicas y garantizar un seguimiento efectivo de la implementación del plan. En este marco, las especialistas Celia Rosemberg y Marina Ferroni llegaron a San Juan para brindar charlas y avanzar en la metodología de trabajo 2025.

Por su parte, Liliana Nollén, subsecretaria de Planeamiento Educativo del Ministerio de Educación, explicó que el nivel inicial experimentará un crecimiento exponencial, triplicando su alcance a 270 instituciones educativas. Esto permitirá que 1.200 docentes y 20.000 estudiantes de salas de 4 y 5 años, lo que representa un 70% del total, se beneficien con bibliografía específica y estrategias pedagógicas renovadas.

En el nivel primario, «Comprendo y Aprendo» duplicará su presencia, llegando a 320 escuelas. Una novedad importante es la incorporación de los terceros grados de las 160 escuelas que participaron en 2024, extendiendo el impacto a un 76% de la población escolar. A su vez, 1.300 docentes recibirán formación especializada, lo que se traducirá en beneficios directos para 30.000 estudiantes.

La transformación de la escuela secundaria continúa expandiéndose con la adhesión de 100 nuevas instituciones al plan «Transformar la Secundaria», alcanzando así al 50% de las escuelas en sus diversas modalidades.

El programa, que incluye las líneas troncales de Lengua y Matemática, se complementa con iniciativas de alfabetización avanzada en inglés, aprendizaje basado en proyectos (ABP), robótica y un acompañamiento personalizado de las trayectorias escolares, impactando en 40.000 jóvenes.

Un compromiso significativo para 2025 es la incorporación del 100% de los institutos de formación docente al plan, asegurando que las futuras generaciones de educadores estén inmersas en los principios y metodologías del «Comprendo y Aprendo».

La educación especial también se verá fortalecida con la suma de más de 30 escuelas, alcanzando a 120 docentes y 4.000 estudiantes. Se distribuirá bibliografía específica para esta modalidad, desarrollada por profesionales de la provincia y financiada por el Gobierno de San Juan.

El plan no se limitará a la expansión numérica. Durante 2025, se intensificará la formación continua y en servicio para docentes, promoviendo un aprendizaje en red basado en las mejores prácticas áulicas, una gestión escolar efectiva y un liderazgo pedagógico sólido. El monitoreo y la evaluación seguirán siendo pilares fundamentales, complementados con la provisión de más herramientas pedagógicas, como bibliografía especializada y un portal educativo de acceso libre para toda la comunidad.

/SJ8

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Sociedad TV BRICSEducación

En Moscú se celebró la primera olimpiada escolar de lengua árabe

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En Moscú se celebró la primera olimpiada escolar de lengua árabe

El 17 de abril, la capital rusa acogió la primera olimpiada de lengua árabe dirigida a estudiantes de secundaria. Participaron alumnos de séptimo a décimo grado, y tres de ellos fueron premiados con valiosos obsequios y diplomas de agradecimiento por su destacada participación en este singular evento.

Según el sitio oficial de la Alcaldía y del Gobierno de Moscú, la competencia constó de dos etapas: una a distancia y otra presencial. En la primera, los participantes realizaron pruebas de comprensión lectora, audición, gramática y conocimientos generales. En la fase final, los estudiantes presentaron informes y exposiciones sobre sus viajes a países árabes.

Las presentaciones fueron evaluadas por expertos de Marruecos y Palestina, traductores y docentes universitarios, quienes destacaron la calidad del concurso y lo consideraron un paso importante hacia el desarrollo de un programa unificado de enseñanza del árabe en las escuelas, así como una herramienta para fomentar el interés por la cultura árabe.

El comité organizador señaló que el interés por la lengua árabe entre los estudiantes moscovitas se ha triplicado en los últimos tres años. Además, informaron que, a partir del próximo año escolar, el árabe será incluido en la Olimpiada Escolar de Moscú, y que se pondrán en marcha cursos gratuitos de preparación para los estudiantes del Centro de Habilidades Educativas, con el fin de formar un equipo que represente a la capital.

Los organizadores también indicaron que los estudiantes que elijan aprender árabe podrán continuar su formación en la universidad en disciplinas como historia, ciencias religiosas, estudios islámicos, orientalismo y relaciones internacionales.

Esta iniciativa forma parte del programa gubernamental “Todo lo mejor para los niños”, incluido en el proyecto nacional “Juventud y Niñez”, cuyo objetivo es mejorar la preparación de los alumnos para competencias académicas.

@TVBRICS

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