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San JuanPolítica & Economía 

Licitaron las obras para construir más Centros de Desarrollo Infantiles para los departamentos.

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Licitaron las obras para construir más Centros de Desarrollo Infantiles para los departamentos.

Los ministerios de Obras Públicas y de Desarrollo Social de la Nación impulsan el Programa de Infraestructura para Centros de Desarrollo Infantil (CEDI) en diferentes localidades del país. Estos espacios a construirse estarán destinados a niños y niñas de 45 días a 4 años de edad y tienen como objetivo el cuidado, la educación y el desarrollo integral de las primeras infancias.

En este marco, la Dirección de Arquitectura del Ministerio de Obras y Servicios Públicos del Gobierno de San Juan realizó las aperturas de sobres de las Licitaciones Públicas N°26/21, 29/21 y 28/21 para la construcción de los CEDI Rivadavia, Santa Lucía y Pocito respectivamente.

Por un lado, para la Lic. Pública 26/21 CEDI Rivadavia se recibieron tres propuestas de las siguientes empresas:

  • CGC CONSTRUCCIONES S.R.L. – Oferta económica $33.127.663,45
  • CONSTRUCTORA SAT S.R.L. – Oferta económica $34.343.136,58
  • CONSTRUMIN S.R.L. – Oferta económica $36.175.137,06

El presupuesto oficial es de $36.087.904,78 y el plazo de ejecución de los trabajos es de 240 días corridos.

Por otro lado, para la Lic. 29/21 correspondiente al CEDI Santa Lucía, se presentaron cinco ofertas de las siguientes firmas:

  • EL ROBLE DESARROLLADORA INMOVILIARIA S.A. – Oferta económica $38.678.654,52
  • CGC CONSTRUCCIONES S.R.L – Oferta economía $39.421.783,44
  • OBRASCOM S.R.L – Oferta económica $38.521.713,77
  • PM CONSTRUCCIONES S.R.L. – Oferta económica $42.896.810,32
  • CONSTRUMIN S.R.L. – Oferta económica $34.214.126,30

El presupuesto para la realización de los trabajos es de $43.323.529,69 y el plazo de ejecución es de 240 días corridos.

Finalmente y para la Lic. 28/21 CEDI Pocito se recepcionaron cinco ofertas de las siguientes firmas:

  • CGC CONSTRUCCIONES S.R.L. – Oferta económica $39.077.641,36
  • PM CONSTRUCCIONES S.R.L. – Oferta económica $42.896.810,32
  • EL ROBLE DESARROLLADORA INMOBILIARIA S.A. – Oferta económica $37.329.130,47
  • OBRASCOM S.R.L. – Oferta económica $38.859.632,22
  • CONSTRUMIN S.R.L. – Oferta económica $35.929.835,17

El presupuesto para la realización de las tareas es de $43.323.529,69 y el plazo de ejecución de 240 días corridos.

Más sobre el Programa.

El Ministerio de Obras Públicas (MOP) de la Nación desarrolla el diseño del CDI, mientras que la evaluación legal y factibilidad de infraestructura de servicios de los lotes están a cargo de la Provincia o el Municipio correspondiente; así como también financia la construcción de los espacios.

El Ministerio de Desarrollo Social (MDS) realizará una inversión inicial por CDI para la adquisición de equipamiento e insumos y acompañará económicamente -por cantidad de niños y niñas- para solventar los gastos de funcionamiento, asistencia técnica y formación del personal. Esta inversión será anual e incremental en función de las etapas subsiguientes.

A nivel local, el Ministerio de Desarrollo Humano y Promoción Social fue el encargado de la gestión, a través de la Dirección de Niñez, Adolescencia y Familia (DiNAF), de la llegada de los fondos para la ejecución de las obras. Además, la DiNAF es la responsable de las políticas públicas llevadas a cabo en los Centros de Desarrollo Infantil de toda la provincia.

En cuanto a las características de los espacios, el Centro Infantil licitado contará con una superficie aproximada de 220 m2, con distintas salas según las edades y espacio de recreación al aire libre. Los niños y niñas podrán recibir una atención integral para su desarrollo que incluirá: asistencia nutricional, estimulación temprana y psicomotricidad.

En este sentido, el proyecto de obra incluye:

  • Acceso Principal
  • Área administrativa con Sanitario
  • Cocina
  • Sanitario para Discapacitados
  • Lactario
  • Sala de 2, 3 y 4 años
  • Comedor
  • Sanitarios
  • Patios Internos
  • Patio Técnico

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Parlamento de Cuyo, el origen de una alianza estratégica para el futuro

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Parlamento de Cuyo, el origen de una alianza estratégica para el futuro

El vicegobernador de San Juan, Fabián Martín, detalló el impacto que tendrá aliarse con las otras provincias ya sea en materia económica como social.

El vicegobernador de San Juan, Fabián Martín, subrayó la relevancia del Parlamento de Cuyo como un instrumento clave para fortalecer las economías de las tres provincias. Durante la Asamblea Anual, celebrada en Mendoza, Martín afirmó que “acordamos reactivar el Parlamento de Cuyo, que en los últimos años se dejó de fomentar. La intención es tener una mirada estratégica como región, ya que nos parecemos en casi todo a nivel productivo y hasta en costumbres».

El vicegobernador destacó que esta reactivación permitirá dar continuidad a las iniciativas que los ministros de las provincias han estado trabajando en áreas como Seguridad, Turismo y Producción. «Es fundamental establecer un marco legal que respalde estas acciones».

La reunión, que contó con la participación de autoridades y legisladores de Mendoza y San Luis, culminó con la elección de nuevas autoridades y la conformación de comisiones dentro del Parlamento. Martín enfatizó la importancia de generar sinergia entre las provincias para aprovechar el potencial económico de la región, especialmente en el contexto del Corredor Bioceánico, que ofrece salidas estratégicas al Pacífico.

«Debemos avanzar en políticas públicas que beneficien a todos», concluyó el vicegobernador, recordando que Cuyo ha sido históricamente un actor clave en la historia argentina, desde la llegada del General San Martín hasta la actualidad. La jornada también incluyó el descubrimiento de una placa conmemorativa que reafirma el compromiso de integración regional y desarrollo conjunto entre Mendoza, San Juan y San Luis.

Con la creación del Parlamento de Cuyo en 2014, se estableció un espacio para desarrollar políticas públicas orientadas a la integración, optimizando recursos naturales y promoviendo las economías regionales, reafirmando así la importancia estratégica de las provincias cuyanas en la conectividad bioceánica.

Los participantes del Parlamento

El evento contó con la participación del señor vicegobernador de San Juan, Fabián Martín, junto al vicepresidente primero, diputado Enzo Cornejo y los legisladores Juan de la Cruz Córdoba, Carlos Jaime Quiroga, Alejandra Leonardo, Pedro Albagli, Emilio Escudero y Miguel Vega. También asistieron autoridades y legisladores de las provincias de Mendoza y San Luis, quienes fueron parte activa de la jornada.

Entre los presentes se destacaron la vicegobernadora de Mendoza, Hebe Casado, el presidente de la Cámara de Diputados de Mendoza, Andrés Lombardi, el Cónsul adjunto de Chile, Sergio Marinkovic, y los ex vicegobernadores de Mendoza, Juan Carlos Jaliff y Carlos Ciurca.

/DH

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El Plan de Contingencia de San Juan, destacado por el Consejo Federal de Educación

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El Plan de Contingencia de San Juan, destacado por el Consejo Federal de Educación

El Consejo Federal de Educación (CFE) destacó el Plan de Contingencia que creó el Ministerio de Educación de San Juan y que se aplica ante situaciones que dificulten el desarrollo normal de clases. Durante su última reunión, el CFE resaltó esta estrategia, a la vez que consideró que los días en los que aplica el Plan de Contingencia implican continuidad de clases, por lo tanto no se trata de jornadas que deban recuperarse. 

La secretaria de Educación del Ministerio de Educación, Mariela Lueje, participó de la asamblea número 137 del CFE, junto a autoridades de las 24 jurisdicciones educativas del país.

Fue en julio de este año que el Ministerio de Educación de San Juan aprobó por resolución N° 12277 el “Plan  de  Contingencia: Actividades Complementarias de Aprendizaje». Se trató de una estrategia para responder ante imprevistos que dificulten el desarrollo normal y presencial de la actividad escolar, manteniendo la trayectoria pedagógica de los estudiantes.

Así, cuando se produce la suspensión de actividades que impiden la presencialidad de los estudiantes y los docentes  por inclemencias climáticas o razones de fuerza mayor, los docentes activan el Plan de Contingencia, que se aplica a  todos los niveles y modalidades de gestión estatal y privada del sistema educativo.

El Consejo Federal de Educación resaltó en su última reunión esta acción y, como considera que las clases tienen continuidad cada vez que se aplica, entonces se convierte en una herramienta clave frente a las diferentes situaciones que puedan presentarse, en el marco de garantizar los 190 días de clases establecidos por normativa.

El Ministerio de Educación de la provincia no sólo que sostendrá esta estrategia el próximo año, sino que de acuerdo a la experiencia incorporada en el actual ciclo lectivo trabajará para mejorarla.

Cómo funciona

Cuando se activa el Plan de Contingencia, cada Dirección de Área de los diferentes niveles y modalidades junto a los supervisores generales y supervisores escolares arbitran las condiciones para que las autoridades escolares con su comunidad educativa organicen las actividades complementarias de aprendizaje.

Los directivos y docentes establecen los canales de comunicación de acuerdo al contexto geográfico, económico, cultural y social donde se encuentra la escuela.

Entre los formatos (que oportunamente fueron sugeridos) para desarrollar las actividades complementarias de aprendizaje se encuentran:

-Cuaderno de actividades complementarias.
-Guía para acompañamiento a distancia.
-Virtualidad.
-Plataformas virtuales.
-Juegos educativos acompañados por los adultos responsables de la familia.
-Herramientas digitales.

Las actividades complementarias contienen propuestas para pensar, conversar sobre los contenidos de los textos, escribir ideas y opiniones propias y abordar contenidos fundamentales para garantizar la trayectoria escolar del alumno.
Es importante destacar que se trata de material que ofrece actividades de apoyo y complementa lo trabajado en el aula, por lo que no aborda contenidos que aún no fueron dictados y tampoco incluye evaluaciones finales.

DH

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El Consejo Federal de Educación destacó el Plan de Contingencia sanjuanino

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El Consejo Federal de Educación destacó el Plan de Contingencia sanjuanino

El Consejo Federal de Educación (CFE) destacó el Plan de Contingencia que creó el Ministerio de Educación de San Juan y que se aplica ante situaciones que dificulten el desarrollo normal de clases. Durante su última reunión, el CFE resaltó esta estrategia, a la vez que consideró que los días en los que se aplica el Plan de Contingencia implican continuidad de clases, por lo tanto no se trata de jornadas que deban recuperarse.

La secretaria de Educación del Ministerio de Educación, Mariela Lueje, participó de la asamblea número 137 del CFE, junto a autoridades de las 24 jurisdicciones educativas del país.

Fue en julio de este año que el Ministerio de Educación de San Juan aprobó por resolución N° 12277 el “Plan de Contingencia: Actividades Complementarias de Aprendizaje». Se trató de una estrategia para responder ante imprevistos que dificulten el desarrollo normal y presencial de la actividad escolar, manteniendo la trayectoria pedagógica de los estudiantes.

Así, cuando se produce la suspensión de actividades que impiden la presencialidad de los estudiantes y los docentes por inclemencias climáticas o razones de fuerza mayor, los docentes activan el Plan de Contingencia, que se aplica a todos los niveles y modalidades de gestión estatal y privada del sistema educativo.

El Consejo Federal de Educación resaltó en su última asamblea esta acción y, como consideró que las clases tienen continuidad cada vez que se aplica, entonces se convierte en una herramienta clave frente a las diferentes situaciones que puedan presentarse, en el marco de garantizar los 190 días de clases establecidos por normativa.

Con el impulso extra de este reconocimiento, el Ministerio de Educación de la provincia no sólo que sostendrá esta estrategia el próximo año, sino que de acuerdo a la experiencia incorporada en el actual ciclo lectivo trabajará para mejorarla.

Cómo funciona

Cuando se activa el Plan de Contingencia, cada Dirección de Área de los diferentes niveles y modalidades junto a los supervisores generales y supervisores escolares arbitran las condiciones para que las autoridades escolares con su comunidad educativa organicen las actividades complementarias de aprendizaje.

Los directivos y docentes establecen los canales de comunicación de acuerdo al contexto geográfico, económico, cultural y social donde se encuentra la escuela.

Entre los formatos (que oportunamente fueron sugeridos) para desarrollar las actividades complementarias de aprendizaje se encuentran:

-Cuaderno de actividades complementarias.

-Guía para acompañamiento a distancia.

-Virtualidad.

-Plataformas virtuales.

-Juegos educativos acompañados por los adultos responsables de la familia.

-Herramientas digitales.

Las actividades complementarias contienen propuestas para pensar, conversar sobre los contenidos de los textos, escribir ideas y opiniones propias y abordar contenidos fundamentales para garantizar la trayectoria escolar del alumno.

Es importante destacar que se trata de material que ofrece actividades de apoyo y complementa lo trabajado en el aula, por lo que no aborda contenidos que aún no fueron dictados y tampoco incluye evaluaciones finales.




SISJ/

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